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THE CHALLENGES AND CONSEQUENCES OF THE (IN)VISIBILITY OF THE HOMOSEXUAL TEACHER IN THE ACADEMIC CONTEXT

da Costa EC;

Osti A.

| 115-138

Teachers, education, community and professional learning tasks: A texture for the construction of professional knowledge

Quadros VC;

Carreira S.

| 141-154

Ações de educação alimentar e nutricional com professores de língua portuguesa do Sertão do Araripe – Pernambuco

Gomes SJS;

Lins YLF;

Santos AA;

Mota AHS;

et al.

| 1860-1879

CONTEMPORARY DEBATES ON CURRICULAR ADAPTATIONS: DIVERGENT OPINIONS AMONG TEACHERS

da Costa VB;

Fernandes SG;

Alves RR;

de Oliveira AR;

et al.

| 755-765

O adoecimento mental de professores da educação superior e o reflexo no trabalho docente

Santos NM;

Fernandes FECV;

Melo RA.

| 210-220

QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM MUNICÍPIO DO LITORAL DO ESTADO DO PARANÁ

França DMVR;

Simões PN.

SCHOOL INCLUSION AND FATPHOBIA: POSSIBILITIES FOR COPING

França DMVR;

Simões PN;

Bogute KCB.

| 1-12

A systematic literature review on constructivist teacher education

Cavalcante EA.

| 68-77

School games: Challenges faced by physical education teachers - An integrative review

Moraes MB;

Lourenço RSS;

Silva RL;

Monte FS;

et al.

| 230-246

Processos de participação democrática na formação de professores na Rede Municipal de Manaus

Xavier JLA;

Souza ACR.

| 819-829

A estatística nos livros didáticos de matemática da educação básica

Queiroz JCS;

Junior MDS;

Carneiro CL;

Melo VMA.

| 234-251

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ADOPTADAS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NOS ALUNOS DA 9ª CLASSE DO COLÉGIO BG 1115 “10 DE FEVEREIRO”- BENGUELA

Mendonça JF;

Kuly MAL;

Ngando CRM.

INCLUSIVE PEDAGOGICAL PRACTICES: A PARADIGM UNDER CONSTRUCTION

Arai AM;

Cavalcante EF;

Belancieri MF;

Cardozo MAV.

| 24-45

Self-perceived oral health in teachers with diabetes mellitus

Silva ÂF;

Vasconcelos ASS;

Silva LSSe;

Neri AMTR;

et al.

| 1097-1104

The role of gamification for the school inclusion of students with disabilities

Caldas RD;

Rodrigues RF;

Fermin TS;

Mosqueira JM;

et al.

| 883-890

Full-time education: A qualitative study on the opportunities and challenges for the educational process

Lima LAO;

Correia SG;

Silva VL;

Campos FA;

et al.

| 819-828

Pedal Project Beyond Vision: Adapted cycling as a citizen practice

Neto JS;

Santos JC;

Arruda RA;

Posenti AP;

et al.

| 530-536

A síndrome de burnout e o trabalho docente: Análise de um grupo de professores de uma universidade pública na Amazônia

Vale JHO;

Sá MAF;

Vale MGM;

Sena MRD;

et al.

Novas metodologias educacionais para a formação de professores: A experiência do qualificar ES

Resstel R;

Santos EC;

Pedroni NLS;

Saleme AMB;

et al.

| 852-862

O novo currículo do ensino médio: Desafios e perspectivas para o ensino de química

Rodrigues BCB;

Charlot VAS.

| 597-615

Inclusão na educação física escolar: Uma revisão integrativa

Moreira LR;

Silva AJ;

Viterbino CC.

| 161-184

Podcast como mídia aliada à educação: Um estudo sobre a valorização no processo de capacitação e formação dos professores de língua portuguesa

Pettenon GSC;

Rocha LFBV.

RECREATIONAL MATHEMATICS IN THE TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS FROM THE PERSPECTIVE OF THE THEORY OF OBJECTIFICATION

Bezerra MCA.

| 832-842

Perceived social support among adolescents in public schools in areas of social vulnerability

Pascoal CEB;

Carraro B;

Meira GF;

Castilho AVSS;

et al.

| 880-892

Borari Indigenous School: An analysis of the teaching of tourism in the village of Alter do Chão

Santana MCA;

Sousa RB.

| 231-254

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Teachers, education, community and professional learning tasks: A texture for the construction of professional knowledge

Ações de educação alimentar e nutricional com professores de língua portuguesa do Sertão do Araripe – Pernambuco

CONTEMPORARY DEBATES ON CURRICULAR ADAPTATIONS: DIVERGENT OPINIONS AMONG TEACHERS

O adoecimento mental de professores da educação superior e o reflexo no trabalho docente

QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM MUNICÍPIO DO LITORAL DO ESTADO DO PARANÁ

SCHOOL INCLUSION AND FATPHOBIA: POSSIBILITIES FOR COPING

A systematic literature review on constructivist teacher education

School games: Challenges faced by physical education teachers - An integrative review

Processos de participação democrática na formação de professores na Rede Municipal de Manaus

A estatística nos livros didáticos de matemática da educação básica

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ADOPTADAS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NOS ALUNOS DA 9ª CLASSE DO COLÉGIO BG 1115 “10 DE FEVEREIRO”- BENGUELA

INCLUSIVE PEDAGOGICAL PRACTICES: A PARADIGM UNDER CONSTRUCTION

Self-perceived oral health in teachers with diabetes mellitus

The role of gamification for the school inclusion of students with disabilities

Full-time education: A qualitative study on the opportunities and challenges for the educational process

Pedal Project Beyond Vision: Adapted cycling as a citizen practice

A síndrome de burnout e o trabalho docente: Análise de um grupo de professores de uma universidade pública na Amazônia

Novas metodologias educacionais para a formação de professores: A experiência do qualificar ES

O novo currículo do ensino médio: Desafios e perspectivas para o ensino de química

Inclusão na educação física escolar: Uma revisão integrativa

Podcast como mídia aliada à educação: Um estudo sobre a valorização no processo de capacitação e formação dos professores de língua portuguesa

RECREATIONAL MATHEMATICS IN THE TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS FROM THE PERSPECTIVE OF THE THEORY OF OBJECTIFICATION

Perceived social support among adolescents in public schools in areas of social vulnerability

Borari Indigenous School: An analysis of the teaching of tourism in the village of Alter do Chão