QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM MUNICÍPIO DO LITORAL DO ESTADO DO PARANÁ

Abstract

Introdução: A docência é uma profissão que exige dedicação e conhecimento, enfrentando desafios como desvalorização e sobrecarga de trabalho. Este estudo investiga a qualidade de vida no trabalho (QVT) de professores da Educação Infantil em Pontal do Paraná, considerando fatores como condições de trabalho e reconhecimento profissional. Objetivo: Analisar como o trabalho docente impacta a qualidade de vida dos professores, buscando compreender as realidades das instituições locais e identificar aspectos insatisfatórios e satisfatórios no ambiente de trabalho. Método: Pesquisa descritiva e exploratória, que aplicou o questionário Total Quality Work Life (TQWL-42) para avaliar a QVT. O questionário foi distribuído eletronicamente a 24 professores, e a análise dos dados foi realizada com a sintaxe SPSS e TQWL-42. Resultados: Os resultados indicaram um nível insatisfatório de qualidade de vida, especialmente na esfera biológica, que abrange disposição física e mental, capacidade de trabalho e serviços de saúde. A carga de trabalho excessiva e a falta de estabilidade no emprego foram identificadas como fatores críticos. A maioria dos participantes era do gênero feminino, enfrentando dupla jornada de trabalho. Conclusão: A pesquisa destaca a necessidade de valorizar o trabalho docente, melhorando as condições de trabalho e assistência à saúde. Aspectos como liberdade de expressão e autonomia são insatisfatórios, enquanto segurança no emprego é um ponto positivo. Reconhecer e apoiar os professores é crucial, pois eles desempenham um papel vital na educação e na sociedade, impactando positivamente o ambiente escolar e o desenvolvimento dos alunos.

DOI:https://doi.org/10.56238/sevened2024.037-101