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O sentido da escola pela ótica dos estudantes

da Luz JCZ;
Branco MPS;
Borges RF.
| 192-209

Escola e família: Uma parceria necessária no processo de ensino-aprendizagem

Oliveira V;
da Silva MS;
Hatzis KS.
| 80-108

Construção da escola democrática em Angola: Da colónia à quarta república

Canepa RR.
| 1774-1793

Relações sociais e culturais na inclusão de estudantes indígena em escola não específica: Denominações e dificuldades

Girotto RF;
Risso R;
Piovezana L.
| 877-891

Na onda da Aquacultura

Hoyos DCM;
Araújo VSCD;
Souza BHS;
Martins VA;
et al.
 | 780-785

Educação integral em tempo integral: a experiência pioneira da escola da fundação aquarela na periferia da cidade de Belém-PA (2001-2011)

da Silva RSM;
de Oliveira NCM.
| 1273-1281

Afirmação de identidades LGBTQIA+: um estudo na escola estadual Vasco Vasques, em Manaus

Gomes Guedes R.

Relação existente entre a psicologia e a pedagogia: Teoria histórico-cultural do desenvolvimento

Paias KRM.
| 125-134

Currículo e relações étnico-raciais: A produção do sujeito humanizado em uma escola confessional de Belo Horizonte

Camargos P;
Paraíso MA.
| 168-180

Promoção de saúde: Um olhar a partir do programa Saúde na Escola

Macedo RC;
Souza MFT;
Junior FFL.
| 327-337

Família, escola e as TDIC’S: (Re)Pensando novas formas de relacionar, comunicar e aprender

Meneses KRC;
Oliveira LG;
Júnior LHHC.
| 1921-1937

O Protesto Liberal-Conservador na Escola: A Escola Sem Partido e “A Ideologia de Gênero”

Bettine M;
Pereira RFSM.
| 880-895

Escola Indígena Borari: Uma análise do ensino do turismo na Vila de Alter do Chão

Santana MCA;
Sousa RB.
| 231-254

O programa saúde na escola no litoral do Paraná

Tosta DK;
Simões P;
França DMVR.

Jogo de xadrez como auxiliar educacional no processo pedagógico, para aprendizagem e motivação

Ferreira JHF.

A produção de animações e o ensino de saúde mental na escola: Perspectivas e limitações

Anjos EC;
Martins FIBB.

Contribuição dos egressos da escola Milton Santos para a promoção da agroecologia e desenvolvimento dos assentamentos de reforma agrária no Paraná

Toná N;
de Sena JOA.
| 442-469

PRÁTICAS DOCENTES COLABORATIVAS: UMA ANÁLISE À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

Fagundes ALRD;
Locatelli AB;
Messias DBC;
Rosa ES;
et al.
 | 1050-1063

A importância da leitura a partir da ótica dos alunos da Escola Municipal Filomena Lisboa na Amazônia Brasileira

de Siqueira JAS;
Carvalho MGM.
| 90-105

Avaliação presuntiva de Cândida albicans nas linhas d’água das cadeiras odontológicas

Pinto GR;
de Figueiredo RA;
Rodrigues AO;
da Paixão V.
| 1-14

Concepções de linguagem na escola: Embates ideológicos e paradigmáticos

de Miranda SG.
| 423-441

Formação de professores e Projeto Político Pedagógico: Avanços e desafios

Santos VG;
Teixeira IG.
| 299-308

“Revoada” uma releitura de Bel Borba: Geografando na escola do campo através da arte do mosaico

Santos LRS;
Carvalho DM;
Santos MDO.
| 286-298

Educação para a paz e Educação Física: Práticas inclusivas associadas aos valores no Ensino Fundamental I

Kaiut JP;
Dias JRQ;
Filho NAS;
Tavares CP.
| 34-39

Educação em tempo integral: Desafios e oportunidades para o processo de ensino e aprendizagem

Filho TAG;
Lima LAO;
Marques FRV;
Passos CRS;
et al.
 | 805-818