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Contribuições da educação física na educação infantil: uma revisão de literatura

Lima Guimarães J;
de Andrade Ferreira Vasconcelos F;
Antonio do Nascimento M;
da Conceição Rodrigues Vasconcelos Fernandes M.

Relato de experiência com projetos pedagógicos no centro de educação infantil “vovó Teófila” localizado em uma comunidade quilombola no município de Poconé-M

Zoia A;
Martins CA;
Eubank EAM;
Ribeiro JA;
et al.
 | 116-123

A Educação Ambiental na Educação Infantil: O que dizem os Projetos Político Pedagógicos das escolas referenciadas pela BNCC

Leivas KSÁ;
Minasi LF.
| 616-643

O programa saúde na escola no litoral do Paraná

Tosta DK;
Simões P;
França DMVR.

Acessibilidade por meio da ciência, sustentabilidade e tecnologia como ferramenta para inclusão na educação infantil

Silva CAA.
| 417-424

Balanço de produção acadêmica: educação infantil quilombola

Martins CA;
Pasuch J;
Ribeiro JA;
Bittencourt LP;
et al.
 | 128-142

A gamificação como metodologia de engajamento nas aulas de educação física da educação infantil

Darolt V;
Monteiro CA;
Menegueti A;
Campbell CSG.
| 291-300

Estudantes com deficiência intelectual na educação infantil, em escolas comuns: e o currículo?

Souza SF.
| 101-115

A abordagem Pikleriana: estudo de caso do centro de educação e recreação infantil crescer

Rupollo C.
| 1-16

O brincar nas aulas de educação física na educação infantil: Novos olhares

Mateus AS;
Franco AB;
Oliveira EB;
Nery JP;
et al.
 | 1806-1820

LITERATURA INFANTIL: ESTIMULANDO O GOSTO PELA LEITURA

Teles DA.
| 570-583

Brincar ao ar livre na educação infantil: Publicações no período 2016 – 2021

Caires BS;
Lima EP;
Silva LM.

Os desafios da inclusão das crianças com Transtorno do Espectro Autista na educação infantil em escolas brasileiras

Espigares G;
Sanchez CNM.

As especificidades do lúdico na Educação Infantil: uma revisão bibliográfica

Souza AO;
Pimentel FC;
Turuta CK;
da Silva RC;
et al.
 | 1411-1419

Relações possíveis entre psicomotricidade e educação física: um estudo com graduandos

Vasconcelos MF;
de Figueiredo A;
dos Santos FM;
Moraes NS;
et al.
 | 1057-1077

Relações possíveis entre psicomotricidade e educação física: um estudo com graduandos

Vasconcelos MF;
Correa ADF;
Belém FMS;
Moraes NS;
et al.
 | 379-398

A judicialização da/na educação infantil: mapeando a produção acadêmica brasileira e estadunidense

Auer F;
das Neves KCP;
Santos DP;
dos Santos DF;
et al.

O USO DA MÚSICA COMO ELEMENTO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

da Silva MCP;
Leal EG;
Monteiro MC.
| 177-183

Jogos e brincadeiras: Possibilidades pedagógicas e de desenvolvimento psicossocial

Paias KRM.
| 116-124

Uso de jogo de tabuleiro para abordagem da educação ambiental em uma instituição de acolhimento infantil

Silva WS;
Firmo ACC;
Duarte NMP;
Fonseca LS;
et al.
 | 701-711

Aprendizagem móvel: O uso da tecnologia para a educação e promoção da saúde bucal em crianças da zona rural

Oliveira ICP;
Santos MS;
Oliveira VAS.
| 644-649

Conhecimento ambiental de práticas sustentáveis em centros de educação infantil: uma proposta de intervenção

de Sá MT;
Costa Gomes Filho A;
Raue Rodrigues VE.

A importância da extensão no ensino no curso de moda: Um relato de experiência do projeto “Vestuário infantil: O ato de vestir desde o nascimento”

Linke PP;
Pinheiro E;
Bem NA;
Vallim CA;
et al.

O efeito de oficinas de consciência fonológica e práticas de letramento em pré escolares e em seus pais

Oliveira FPD;
Bagetti T.
| 642-668

EVASÃO DA ESCOLA NO CAMPO E NOVAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS

Montimor T.
| 804-808