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RECREATIONAL MATHEMATICS IN THE TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS FROM THE PERSPECTIVE OF THE THEORY OF OBJECTIFICATION

Bezerra MCA.

| 832-842

A alfabetização científica de ciências da natureza e matemática nos anos finais: Um olhar interdisciplinar

Fontana AJ;

Silva DEL;

Queiroz JCS;

Lima JC;

et al.

| 116-132

Os desafios do ensino de matemática na Guiné-Bissau: Análise de exame de ASECNA

Sané A;

Cá LO.

A estatística nos livros didáticos de matemática da educação básica

Queiroz JCS;

Junior MDS;

Carneiro CL;

Melo VMA.

| 234-251

Algumas reflexões sobre os métodos de resoluções utilizados em atividades propostas nas aulas de matemática na educação básica

Carmo PF.

| 267-281

Análise da participação e desistência dos estudantes no curso de licenciatura em matemática do IFC sombrio: Uma abordagem do ponto de vista dos alunos

Arbelo CVS;

Ferro CLD;

Rocha DIF;

Santos ER;

et al.

Epistemological reflections of the teachers' specialized knowledge model: Chemistry teaching in focus

Soares ST;

Calcanhoto KKN;

Dantas LK;

Lourenço AE;

et al.

| 566-578

MATHEMATICS APPLIED TO THE DISCIPLINE OF ELECTRIC MOTORS: AN EXPERIENCE WITH PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION

Fonseca IS;

Oliveira CS;

Soares KCPC.

INTEGRATIVE REVIEW OF THE TEACHING AND LEARNING OF INTEGERS: ARITHMETIC THINKING IN BASIC EDUCATION

de Oliveira APA;

Silva HCA;

Alves FJC;

da Costa FM;

et al.

The teaching of trigonometry using the Geogebra software as a teaching - Learning tool

Santiago E.

| 149-167

Registros de representações semióticas em análise de regressão: uma proposta de sequências didáticas com uso do software geogebra

da Silva IV;

Vaz MB.

| 1431-1453

V Techcamp Pará 2022: abordagem steam e o protagonismo juvenil na educação básica e profissional

Fonseca da Cunha A;

de Vasconcelos Bentes H;

Oliveira R.

| 402-414

The manipulable trigonometric cycle: A tool for teaching trigonometric functions

Santiago E.

| 76-91

Metodologia STEAM: Promoção da Aprendizagem por meio da Revitalização de uma Biblioteca

Pimenta AS;

Uliana CFS;

Silva DR;

Moraes JM;

et al.

| 741-755

THE GOLDEN MATERIAL AND THE TEACHING OF ADDITION AND SUBTRACTION: A REFLECTION FROM TEXTBOOKS

Gatto MC;

Soares F;

de Souza HM.

| 167-184

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RECREATIONAL MATHEMATICS IN THE TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS FROM THE PERSPECTIVE OF THE THEORY OF OBJECTIFICATION

A alfabetização científica de ciências da natureza e matemática nos anos finais: Um olhar interdisciplinar

Os desafios do ensino de matemática na Guiné-Bissau: Análise de exame de ASECNA

A estatística nos livros didáticos de matemática da educação básica

Algumas reflexões sobre os métodos de resoluções utilizados em atividades propostas nas aulas de matemática na educação básica

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Epistemological reflections of the teachers' specialized knowledge model: Chemistry teaching in focus

MATHEMATICS APPLIED TO THE DISCIPLINE OF ELECTRIC MOTORS: AN EXPERIENCE WITH PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION

INTEGRATIVE REVIEW OF THE TEACHING AND LEARNING OF INTEGERS: ARITHMETIC THINKING IN BASIC EDUCATION

The teaching of trigonometry using the Geogebra software as a teaching - Learning tool

Registros de representações semióticas em análise de regressão: uma proposta de sequências didáticas com uso do software geogebra

V Techcamp Pará 2022: abordagem steam e o protagonismo juvenil na educação básica e profissional

The manipulable trigonometric cycle: A tool for teaching trigonometric functions

Metodologia STEAM: Promoção da Aprendizagem por meio da Revitalização de uma Biblioteca

THE GOLDEN MATERIAL AND THE TEACHING OF ADDITION AND SUBTRACTION: A REFLECTION FROM TEXTBOOKS