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Gamificação em um curso técnico integrado de nível médio: Usos e possibilidades de aprendizagem

Vilela TSV;

Braga L;

Tinô SRL;

Ferreira J;

et al.

| 197-216

GAMIFICATION AS AN ACTIVE METHODOLOGY IN SCIENCE TEACHING

Camatta MLAN.

| 504-519

Revisão integrativa: Uso da simulação realística como metodologia ativa no ensino da enfermagem perioperatória

Silva SRS;

Antonio GAF;

Ribeiro MAAP;

Faria SM;

et al.

Sobre a pedagogia de projetos: A experiência conduzindo o indivíduo à teoria

Souza SR;

Dau S;

Santos VS;

Pereira CR;

et al.

| 1821-1846

On social media, an innovative approach to project-based learning applied to the teaching of biochemistry

Okamoto DN;

Simon KA;

Pinheiro NA;

Justo GZ.

| 363-374

Educação em saúde: o uso do círculo de cultura como estratégia comunicativa no processo de adolescer

Godoi EV;

dos Santos JR.

| 559-567

Uso de uma metodologia ativa no ensino de Neuroanatomia para a formação médica

Castro SKA;

Trevisan K;

Pereira DA;

Aversi-Ferreira TA.

Teaching in transport: The use of active methods in the discipline of urban transport

Barbosa CL.

| 41-58

PROJECT-BASED LEARNING AND THE CHALLENGES OF THE 21ST CENTURY

Azevedo AR;

Frota ET;

Fontenele FAA;

de Vasconcelos FAA;

et al.

| 2321-2329

Autódromo geográfico: O uso de jogos como motivador da aprendizagem

Lescura MGG;

Souza ID;

Santos MM;

Santos CAM;

et al.

| 678-688

Peer-to-peer learning and collaborative knowledge building in face-to-face and online environments

Sobrinho BB;

Freire AMF;

de Farias GM;

Bernardo GCS;

et al.

| 141-148

The role of gamification for the school inclusion of students with disabilities

Caldas RD;

Rodrigues RF;

Fermin TS;

Mosqueira JM;

et al.

| 883-890

Neuropsychology in literacy action proposed by the Paulo Freire method

Fernandes AL;

Paula A;

Paula CFS;

Silva ILFPe;

et al.

| 620-636

ACTIVE METHODOLOGY IN THE 7TH YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL: THE PEDAGOGICAL WEBFOLIO AS A LEARNING TOOL

do Nascimento TA;

de Souza EIM;

Dias DSF.

Metodologias ativas, formação médica e promoção de saúde: Revisão de literatura

Lamonier FR;

Marra BAN;

Araujo GMB;

Araujo LMB.

Digital educational resources and the flipped classroom in epidemiology teaching for undergraduate nursing

Freire JC;

Calazans RS;

Silva CVS;

Andrade BS;

et al.

| 383-392

Cultura Maker e as metodologias ativas como ferramentas de dinamização da aprendizagem escolar

Silva RM;

Silva JM.

| 133-148

Pac Man da multiplicação: Um jogo de labirinto como recurso para o ensino de matemática nos anos iniciais

Barbosa VARC;

Lima CP;

Garcia RV;

Romão EC.

| 370-388

Gamification as a methodological tool in andragogical teaching

Araujo TLT;

da Paixão V.

| 132-146

MEDICINAL PLANTS AS A GENERATIVE THEME FOR THE STUDY OF ORGANIC FUNCTIONS AND SCIENTIFIC LITERACY IN CHEMISTRY

Cruz JC;

de Freitas RCRQ;

Queiroz MSR;

Neves LHP;

et al.

| 13-38

A systematic literature review on constructivist teacher education

Cavalcante EA.

| 68-77

CULTIVATING LOVING-KINDNESS AND FRATERNITY IN THE EDUCATIONAL GARDEN: GUIDELINES FOR PUBLIC POLICIES

das Neves Júnior IJ;

e Silva LC.

| 640-661

Visibility to empowerment fostered using concept maps in the study of abstract biological concepts

Araújo-de-Almeida E;

Santos RL.

| 295-316

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Gamificação em um curso técnico integrado de nível médio: Usos e possibilidades de aprendizagem

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