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Metodologias ativas, formação médica e promoção de saúde: Revisão de literatura

Lamonier FR;
Marra BAN;
Araujo GMB;
Araujo LMB

Felipe Ribeiro Lamonier

Bruna Aparecida Nunes Marra

Guilherme Moreira Borges Araujo

Laís Moreira Borges Araujo


Abstract

Há alguns anos, debates acerca da Educação em Saúde no ensino superior e a necessidade de formar profissionais que estejam em consonância com os princípios preconizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), existem nas instituições de ensino e na esfera governamental da saúde. As metodologias ativas podem favorecer a autonomia do estudante, desde as simples àquelas que requerem uma readequação física e/ou tecnológica das instituições. O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica nacional e internacional dos últimos sete anos, sobre as metodologias ativas de aprendizagem presentes na formação médica e sua relação com os princípios da Promoção de Saúde. Trata-se de uma revisão de literatura sistemática utilizando as bases de dados PubMed, LILACS e SCIELO. Foram utilizados e analisados 14 artigos. A maioria das publicações evidenciam efeitos positivos com a aplicação de novas estratégias de ensino. Essas estão consonantes com os princípios do SUS, ao possibilitar a formação de médicos competentes, autônomos, empoderados, pesquisadores e estudiosos, com capacidade crítica e reflexiva e habilidades de trabalhar em equipe.

 

DOI:https://doi.org/10.56238/ciemedsaudetrans-003


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Copyright (c) 2023 Felipe Ribeiro Lamonier, Bruna Aparecida Nunes Marra, Guilherme Moreira Borges Araujo, Laís Moreira Borges Araujo

Author(s)

  • Felipe Ribeiro Lamonier
  • Bruna Aparecida Nunes Marra
  • Guilherme Moreira Borges Araujo
  • Laís Moreira Borges Araujo