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Bloom's taxonomy and its applicability to collaborative learning in distance learning

Santos LCB;

Lima MWH;

Schäfer AG;

Nascimento JLA;

et al.

Education through the teaching and learning of reading in the light of complexity and transdisciplinarity

Raminho EG;

Síveres L;

Júnior IJN.

Desenvolvimento de uma sequência de ensino investigativa como ferramentas de aprendizagem do conteúdo de anatomia e fisiologia do sistema nervoso humano

Teodoro WL;

Soares GA;

Silva EN;

Alves ACS;

et al.

| 486-519

Professores, formação, comunidade e tarefas de aprendizagem profissional: Uma tessitura à construção de conhecimentos profissionais

Quadros VC;

Carreira S.

| 141-154

Nas redes sociais, uma abordagem inovadora do aprendizado baseado em projetos aplicado ao ensino de bioquímica

Okamoto DN;

Simon KA;

Pinheiro NA;

Justo GZ.

| 363-374

Project-based learning – A significant learning at Júlia Kubitschek state college

Madeira FFB;

Teixeira GAPB.

Assessment in emergency remote teaching: an analysis of an assessment instrument in digital format

Santos Saito F;

Oliveira de Lima T;

Lima Martins V.

Formação em Psicologia e ensino remoto: Percepção sobre aprendizagem no “novo normal”

Guimarães CC;

Mesquita RR;

da Fonseca AMCS;

Cavalcanti J;

et al.

| 30-48

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA SUPERAR ANSIEDADES E FORTALECER COMPETÊNCIAS

Jahnke JF.

Computational thinking and problem-solving methodology: Possible approaches in the context of mathematics teaching and learning

Boccardo ME;

Meneghetti RCG.

GAMIFICAÇÃO COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Camatta MLAN.

| 504-519

Educação e aprendizagem em ciências da saúde durante a pandemia do Covid-19

Miranda LHS;

Silva GHM.

| 321-326

Teaching programming for students remotely during social isolation due to the COVID-19 pandemic

Silva JM;

Silva CJF;

Monteiro FOM.

Quiz no aprendizado da disciplina química no ensino médio

Souza AC;

Barros HM;

Carvalho GMTB;

Santos AM;

et al.

| 589-615

A INSERÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS DOS ANOS INICIAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EM BENJAMIN CONSTANT, AM

Porto SB;

Montes JT.

| 1202-1211

Mathematics and Didactics: Reflections on Teacher Education, Professional Knowledge, and Teacher Professionalization

Cusati IC;

Santos NEP;

Silva SM;

Sousa CB.

Mathematics education in professional and technological education: Mathematical Learning Support Program (PSAM)

Silva J;

Barbosa II;

Junior HVM.

PARA ALÉM DO CONTEÚDO: O PAPEL DO PROFESSOR NA FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM

e Vasconcelos FUP;

Costa APN;

Gomes AAS;

da Silva AC;

et al.

| 33-49

Imagery language and system of equations: semiotic representations and contextualization as theoretical contributions

Oliveira L;

Roehrs R.

Unidade de ensino potencialmente significativa com tema transversal Educação para o Trânsito no ensino de cinemática em ciências

Ledur JR.

| 8-31

Estratégia lúdica aplicada ao ensino e aprendizado de química analítica

Martins VCS;

Silva BS;

Negrão CAB;

Lima JPR;

et al.

| 155-172

AS AULAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DA QUÍMICA

de Lima JOG;

Romeu FJS.

| 956-990

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE FÍSICA: FERRAMENTAS PARA INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Parreira RM.

| 907-934

Perceptions about the teaching of mathematics mediated with TDIC

Pires de Souza W;

de Oliveira Cândido Gonçalves V.

Breve análise da teoria histórico-cultural e teoria da atividade junto ao ensino de geometria

Lopes GA;

Furlanetto FR.

| 466-475

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A INSERÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS DOS ANOS INICIAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EM BENJAMIN CONSTANT, AM

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