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Continuing education of teachers and the curri-cular document of Roraima: Mathematical kno-wledge in early childhood education

Magalhães VO;

Bacchus JN;

Bulcão BAP;

Sousa FAO.

The view of the physical education teacher on the inclusion of students with disabilities in schools of the municipal education network of Rio de Janeiro

Oliveira AD;

Santos RF;

Telles SCC;

Copolillo ML;

et al.

Materialization of the critical theoretical production of the area of physical education in the curriculum of basic education

Campos FDS;

Ferreira Gb;

Nunes MS;

Silva WJV;

et al.

Inclusive education: legislation and investments in continuous teacher training

Nunes MJ;

Nascimento JC.

The use of artificial intelligence (AI) in the school environment: Implications for the teaching and learning process

Lima LAO;

Fonseca JFV;

Oliveira VB;

Fontes CPM;

et al.

| 643-650

Educação (em tempo) integral: Um estudo qualitativo sobre as oportunidades e desafios para o processo educacional

Lima LAO;

Correia SG;

Silva VL;

Campos FA;

et al.

| 819-828

Rural schools in the municipality of Anchieta- SC: continued training of education professionals

Simon C;

Bavaresco PR.

O contexto da Educação Profissional e Tecnológica em tempos pandêmicos: Sobre práticas curriculares e o uso das tecnologias digitais

da Silva TG;

Piontkovsky D;

Barcellos AP;

Carvalho GD.

| 167-176

The autonomy of the student of higher education at a distance: In the discipline of methodology of teaching in higher education

Rost E.

Professores, formação, comunidade e tarefas de aprendizagem profissional: Uma tessitura à construção de conhecimentos profissionais

Quadros VC;

Carreira S.

| 141-154

Management skills: The importance of academic training for entrepreneurs in micro, small and medium-sized enterprises

Cirillo EM;

Noro JE;

Neto JPB.

Continuing education in times of Covid-19

Viegas GL.

Educação e mercado de trabalho: Construindo pontes para o futuro

Lopes EP.

| 160-166

Mathematics and Didactics: Reflections on Teacher Education, Professional Knowledge, and Teacher Professionalization

Cusati IC;

Santos NEP;

Silva SM;

Sousa CB.

Ações educativas sobre higienização de mãos: Uma revisão integrativa

Nemetz B;

Michielin FC;

Machado EO;

Wachter DA;

et al.

| 208-234

Gender equality at school: A study with high school institutions in the federal network

Silva JR;

Salles RS.

As contribuições dos jogos lúdicos e tecnologias digitais para a educação

Ferreira GRS;

Marques FRV;

Silva APSe;

Marinho MPR;

et al.

| 62-68

O lúdico e os jogos digitais na educação: Explorando o potencial da tecnologia para o processo de ensino e aprendizagem

Filho TAG;

Correia SG;

Passos CRS;

Bomfim CES;

et al.

| 69-76

Utilização da hipodermóclise para melhorar a qualidade de vida de pacientes em cuidados paliativos

Cardoso SF;

Teló FC;

Vanini SM;

Viana KT;

et al.

| 835-860

School dropout in the pedagogy course

Coelho DGM;

Reis NSC;

Lima SABM;

Chrysóstomo CSC.

Implantação e gerenciamento do serviço de terapia intensiva no interior do ceará em tempos de COVID 19: Um relato de experiência

Pinheiro DBS;

Pinheiro LSB;

Lima VSB;

Gonçalves FM;

et al.

| 144-153

Polifarmácia em idosos e redução de danos

Dantas DR;

Duarte RS;

Freitas LSe;

Neves EMF;

et al.

| 772-779

The importance of monitoring in remote teaching: Experiences of a nursing student in the collaborative teaching-learning process in academic training

Morais BA;

Salha DRAM;

Blaha CAG.

Gestational syphilis: the importance of proper treatment in the prevention of congenital syphilis

Ferreira AM;

Pedrosa DV.

| 1588-1592

The importance of monitoring in remote teaching: Experiences of a nursing student in the collaborative teaching-learning process in academic training

Morais BA;

Salha DRAM;

Blaha CAG.

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Continuing education of teachers and the curri-cular document of Roraima: Mathematical kno-wledge in early childhood education

The view of the physical education teacher on the inclusion of students with disabilities in schools of the municipal education network of Rio de Janeiro

Materialization of the critical theoretical production of the area of physical education in the curriculum of basic education

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