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Transtorno do Espectro Autista (TEA): Linhas de cuidado e políticas públicas no Brasil

Correa KS;
Barbosa RRB;
Oliveira FR.

SCHOOL INCLUSION OF ASD

Nunes KC;
de Andrade LB;
Galina MSS;
Messetti PAS;
et al.
 | 113-134

HIDROCINESIOTERAPIA E SUA RELAÇÃO COM OS ASPECTOS SOCIAIS DE CRIANÇAS COM TEA

Wagner AB;
Peres LW.

ASSOCIAÇÃO ENTRE POLIMORFISMOS DE NUCLEOTÍDEO ÚNICO IL-1, IL-6, TGF-β E IFN-γ E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: REVISÃO SISTEMÁTICA E METANÁLISE

de Oliveira MA;
da Silva RR;
de Queiroz VM;
Magalhães LS;
et al.
 | 295-313

VISUAL PROCESSING ANALYSIS AND MACHINE LEARNING IN THE EARLY DIAGNOSIS OF ASD USING EYE TRACKING

Filho ALN;
Pizo GAI;
Cardoso LX;
da Silva MM;
et al.
 | 127-140

THE LEGAL PROTECTION OF PEOPLE WITH ASD: AN ANALYSIS OF TOPIC 1082 OF THE STJ AND THE BRAZILIAN LEGAL SYSTEM

Filho ALS.
| 778-795

Camellia sinensis (green tea) promotes antifungal activity against Candida spp. isolated from HIV-positive patients and biocompatibility in murine macrophages

Monte MNF;
Oliveira JR;
Oliveira LD;
Jorge AOC.
| 379-394

Use of assistive technologies as a communication tool in the dental care of children with ASD: Integrative literature review

Patriota TM;
da Silva AJS;
Vasconcelos LTSS;
Ribeiro CEN;
et al.
 | 181-189

Core sets in Autism Spectrum Disorder (ASD) - Proposal of instruments according to the physiotherapist's view

Borges RE;
Piuco MH;
Freitas CF;
Nishiyama FS.
| 389-422

Autism Spectrum Disorder: The applicability of IEP in schools

Silva JAG;
Aguiar NB;
Braga JSM;
Martins ACT;
et al.
 | 205-211

O transtorno do espectro autista na residência médica em pediatria

Paparella DS;
Leite LP.

Diferenças de gênero no processo diagnóstico do transtorno do espectro autista: uma revisão integrativa

Moraes RLD;
Hora AFLT.

A tutoria especial como facilitadora da educação inclusiva no contexto do ensino remoto no período pandêmico: um relato de experiência

Lima Bernardo M;
Adelino da Silva Dias M.

Os desafios da inclusão das crianças com Transtorno do Espectro Autista na educação infantil em escolas brasileiras

Espigares G;
Sanchez CNM.

Letramento emergente: a semente para o sucesso na leitura

Battistello VCM;
Martins RL.
| 240-245

Educational booklet warning signs for Autism Spectrum Disorder – ASD

Hanna LMO;
Sousa FEA;
Toledo GL;
Alves BWG;
et al.
 | 537-559

Pedagogical methodologies in Science to facilitate the teaching and learning of children with autism

Cipriano JA;
Duarte-Silva E.
| 254-272

Living with Autism Spectrum Disorder: Diagnosis, therapeutic approaches, and impact on families

da Silva TF.
| 164-179

Milton Melo charitable education and neurofunctional association: An approach to care for students with Autism Spectrum Disorder (ASD)

Rodrigues RLP;
Ribeiro MS.

Saúde Mental de Pais e/ou Tutores Legais de Crianças e Adolescentes com Transtorno do Espectro Autista

Ramos IG;
Sanchez CNM.

Phytochemistry of Medicinal Plants of the Amazon

Lameira OA;
Cordeiro IMCC;
ECP;
Rodrigues SM;
et al.
 | 54-65

Desenvolvimento de produto sensorial para autistas com material proveniente de resíduos por impressão 3D

Rosa MERC;
Silva VF.

Self-perception of dizziness and the relationship with the easing of COVID-19 social distancing rules, immunization and vitamin supplementation

de Oliveira PF;
Lima MS;
Santos EJ;
Santos TFC;
et al.

Influence of physiotherapy in the treatment of children with autism spectrum disorder

Reis DTF;
Pereira RR;
da Silva RA.
| 19-29

Metallic species in yerba-mate and their infusions: Interrelationship of its distribution with phenolic compounds and melanoidins

Leoncio MS;
da Cruz VHM;
Saqueti BHF;
de Castro MC;
et al.