Diálogo entre Cazuza e a teoria celular: Análise de uma prática pedagógica construída a partir da música “ideologia”
Resumo
Este trabalho apresenta uma abordagem dos princípios da Pedagogia Histórico-Crítica e da Educação Histórico-Filosófica para o ensino de ciências e biologia. Para isso, foi feito análise de uma prática pedagógica que trouxe o ensino da teoria celular por meio da música “Ideologia”, do Cazuza. O objetivo foi superar as barreiras tradicionais do ensino, estimulando a reflexão crítica e a interconexão entre diferentes campos do conhecimento. A prática pedagógica envolveu a análise profunda da música e sua contextualização na vida do artista, destacando sua luta contra a AIDS, servindo como ponto de partida para explorar os princípios da teoria celular, demonstrando sua relevância para a compreensão da saúde e das condições humanas. Os resultados revelaram que os(as) discentes não apenas compreenderam os conceitos biológicos, mas também refletiram sobre questões sociais. A prática estimulou o pensamento crítico, a criatividade e o diálogo entre arte e ciência.
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Copyright (c) 2024 Brunna Andreolle Cotrim , Yara Agnes Duarte Fernandes , Danielle Cristina Pereira, Antônio Fernandes Nascimento Junior