Políticas públicas da educação especial e inclusiva: Desafios da formação docente para o atendimento educacional especializado

Resumo

Ao longo da história a educação sempre esteve tomada por paradigmas que, de algum modo, contribuíram para a exclusão e marginalização dos sujeitos que não se enquadram nos padrões considerados normais para a sociedade. A partir da última década do século XX foram surgindo novas concepções que desencadearam discussões sobre a inclusão, o acesso e a permanência dos estudantes com deficiência nas escolas. No entanto percebe-se que os princípios da inclusão muitas vezes ainda não são atingidos quando analisamos na prática o cotidiano escolar e a sociedade como um todo.

DOI: 10.56238/sevenVmulti2024-048