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Surdo - O mundo que ninguém ouve

Klemp DS;
Fernandes JCL;
Silva MP;
Souza MMM;
Richter NG

Daniela Silva Klemp

João Carlos Lopes Fernandes

Mauricio Pedro da Silva

Mônica Maria Martins de Souza

Nanci Geroldo Richter


Palavras-chave

Surdez
Relação familiar
Educacional e social do surdo
Libras

Resumo

A proposta da pesquisa sobre a educação da criança surda consiste em compreender o luto e a superação do problema no processo de adaptação tanto da família ao fato, quanto da criança ao sistema de comunicação de sinais - LIBRAS. Os surdos são indivíduos que não escutam os sons, eles utilizam uma comunicação espaço-visual como o principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição, que é sua fala traduzida em gestos. Alguns pesquisadores desenvolveram uma cultura característica composta por sinais, criando para os surdos um mundo especial, utilizando uma comunicação por meio de sinais - LIBRAS, diferente da cultura tradicional oral/auditiva. É um mundo cercado de luz, cores, movimentos, expressões de tristeza e alegria, utilizando tudo que se pode captar com os olhos. O impacto de uma imagem para aquele que não ouve é intensa e causa maior impacto nele do que no ouvinte. A comunicação com a pessoa surda deve ser cuidadosa e atenta, em função da sua grande capacidade de captação de sinais, seja ela criança ou adulto – eles ouvem os movimentos do corpo do outro. Para os ouvintes, ser surdo é apenas não ouvir, pois não alcançam a extensão do que significa não ouvir. Entre todos os tipos de deficiência, na infância, a surdez é a que causa as situações mais confusas e controversas.

 

DOI:https://doi.org/10.56238/aboreducadesenvomundiv1-052


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Copyright (c) 2023 Daniela Silva Klemp , João Carlos Lopes Fernandes, Mauricio Pedro da Silva , Mônica Maria Martins de Souza, Nanci Geroldo Richter

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  • Daniela Silva Klemp
  • João Carlos Lopes Fernandes
  • Mauricio Pedro da Silva
  • Mônica Maria Martins de Souza
  • Nanci Geroldo Richter