USO DO LÚDICO PARA O ENSINO E APRENDIZADO DE FÍSICA (HIDROSTÁTICA) NO ENSINO SUPERIOR

Autores/as

  • José Felipe Machado Leandro
  • Marcos Vinicius Ferreira Pereira
  • Charles Alberto Brito Negrão
  • Gabriela Iris Correa Viana
  • Paula Carolina Rodrigues dos Santos
  • Waléria Magno Rodrigues
  • Maria Luiza Barradas Mota
  • Ewerton Carvalho de Souza
  • Antonio dos Santos Silva

Palabras clave:

Board Game, Teaching, Physics

Resumen

A busca por estratégias inovadoras no campo educacional tem se concentrado na introdução de abordagens mais dinâmicas para aprimorar o ensino de disciplinas desafiadoras, como a Física. Os jogos de tabuleiro têm sido reconhecidos como ferramentas valiosas no ensino de física devido à sua capacidade de tornar os conceitos abstratos mais tangíveis e acessíveis aos alunos. Eles oferecem uma abordagem prática e lúdica para compreender princípios físicos, transformando teoria em prática por meio de situações concretas. Nesse artigo é proposto um jogo de tabuleiro envolvendo a Hidrostática com o intuito de facilitar o ensino e aprendizagem dos alunos.

 

DOI:https://doi.org/10.56238/sevened2024.033-010

 

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Publicado

2024-11-27

Número

Revolutionizing Learning: Innovative Approaches in Educational Sciences

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2024 José Felipe Machado Leandro , Marcos Vinicius Ferreira Pereira, Charles Alberto Brito Negrão, Gabriela Iris Correa Viana, Paula Carolina Rodrigues dos Santos, Waléria Magno Rodrigues, Maria Luiza Barradas Mota, Ewerton Carvalho de Souza, Antonio dos Santos Silva

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Cómo citar

USO DO LÚDICO PARA O ENSINO E APRENDIZADO DE FÍSICA (HIDROSTÁTICA) NO ENSINO SUPERIOR . (2024). Seven Editora, 128-142. https://sevenpublicacoes.com.br/editora/article/view/6123