PRÁTICAS AMBIENTAIS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Abstract
O estudo avalia a contribuição das práticas de educação ambiental na vida das pessoas com deficiência intelectual atendidas na APAE - Barcarena por meio de oficinas de educação ambiental que fazem parte do projeto “Educação Ecoeficiente: Escola, Sociedade, Meio ambiente e Sustentabilidade”, desenvolvido através da parceria entre a Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), por intermédio do Instituto de Ciências Agrárias (ICA) e do Núcleo Amazônico de Acessibilidade, Inclusão e Tecnologia (ACESSAR), e a Empresa Navegações Unidas Tapajós (Unitapajós). O grande desafio da humanidade é reduzir a ação predatória do homem sobre os recursos naturais e as práticas de educação ambiental são ferramentas importantes no processo de conscientização e de inclusão de pessoas com deficiência intelectual para alcançar a harmonia entre homem e natureza com benefícios mútuos. Neste contexto, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de levantamento bibliográfico e aplicação de questionário com perguntas relacionadas ao tema. Os resultados mostram que o uso das práticas de educação ambiental como promoção da inclusão socioeducacional se mostrou uma ferramenta importante na inclusão de pessoas com deficiência intelectual proporcionando o desenvolvimento da coordenação motora, inclusão social e melhorias nas práticas cotidianas e de alimentação saudável.
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Copyright (c) 2024 Vanda Fernandes Tavares, Victor Henrique Rodrigues Dias, Dandara Lima de Souza, Paulo André da Silva Moy, Mário Lopes da Silva Júnior, Orivan Maria Marques Teixeira, Vânia Silva de MeloAuthor(s)
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Vanda Fernandes Tavares
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Victor Henrique Rodrigues Dias
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Dandara Lima de Souza
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Paulo André da Silva Moy
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Mário Lopes da Silva Júnior
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Orivan Maria Marques Teixeira
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Vânia Silva de Melo