O CONHECIMENTO DO CÉREBRO – RAZÕES PARA O SUCESSO ESCOLAR

Resumo

O presente artigo tem por objetivo consciencializar sobre o impacto que o conhecimento do cérebro pode ter na rentabilidade do processo enino-aprendizagem. Sendo um artigo de opinião pretende-se refletir sobre a realidade escolar que deve assentar no paradigma da qualidade, ao nível quantitativo e qualitativo; o que por inerência deve reivindicar conhecer o cérebro, órgão nobre da aprendizagem ao nível estrutural e funcional. Podemos encontrar as bases daquele processo nos conhecimentos provindos da psicologia educacional, pedagogia e neurociências. Também é primordial, que os educadores, delineiem estratégias otimizadas e compatíveis, com o processo enino-aprendizagem. Reconhece-se que existe muito caminho a percorrer e muita investigação de qualidade terá de ser realizada. Igualmente se entende a abertura para outros paradigmas de investigação.

DOI:https://doi.org/10.56238/sevened2024.033-012