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Construindo a Torre de Hanói com materiais recicláveis: Uma proposta metodológica para o ensino de potenciação em turmas do Ensino Fundamental II

Paiva CDC;
do Nascimento RA;
Santos FNC;
Junior AFS;
Alexandre JJ;
dos Santos DS;
Tomé JLG;
Cavalcanti AS;
Tavares TF;
Cavalcante CO;
dos Santos CA;
Rêgo FDL;
Castilhos TB;
de Brito IEG;
Martins GFO

Carlos Daniel Chaves Paiva

Rildo Alves do Nascimento

Francisco Nordman Costa Santos

Antonio Francisco de Sales Junior

José Joel Alexandre

Dayonne Soares dos Santos

Joelder Lincoln Gomes Tomé

Alisson dos Santos Cavalcanti

Thayne Freitas Tavares

Cristiane de Oliveira Cavalcante

Cleiton Alves dos Santos

Flávio Daniel Luz Rêgo

Thiago Barcelos Castilhos

Ivan Eudes Gonçalves de Brito

Geovânio Felipe Oliveira Martins


Resumen

Este trabalho apresenta uma proposta metodológica inovadora para o ensino de potenciação em turmas do Ensino Fundamental II, utilizando a construção da Torre de Hanói com materiais recicláveis. O objetivo principal é facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos relacionados à potenciação por meio de uma abordagem prática e lúdica, ao mesmo tempo em que se promove a conscientização sobre a importância da reciclagem e da sustentabilidade. A metodologia envolve diversas etapas, começando pela seleção e preparação dos materiais recicláveis, que são transformados em componentes do jogo Torre de Hanói. Em seguida, os alunos participam ativamente da construção do jogo, o que desperta seu interesse e criatividade. Durante a montagem, conceitos de reciclagem e reaproveitamento de materiais são discutidos, incentivando a reflexão sobre práticas sustentáveis no cotidiano. Após a construção, o jogo é utilizado como ferramenta didática para ensinar potenciação. Atividades práticas e exercícios complementares são desenvolvidos para reforçar o aprendizado, promovendo um entendimento mais contextualizado dos conceitos envolvidos. Indubitavelmente, esta abordagem tende não só a aumentar o engajamento dos alunos, mas também a melhorar significativamente a assimilação dos conteúdos. Espera-se que os estudantes demonstrem maior interesse e participação nas aulas, além de um progresso evidente na compreensão de potenciação. Outro aspecto relevante desta proposta é a promoção da interdisciplinaridade, integrando conhecimentos de Matemática com temas ambientais. Em conclusão, a proposta metodológica de utilizar a construção da Torre de Hanói com materiais recicláveis para o ensino de potenciação mostra-se eficiente e enriquecedora. Recomenda-se a continuidade e a expansão deste tipo de iniciativa, explorando outras formas de integração entre a educação matemática e a educação ambiental, visando a formação de indivíduos mais preparados para os desafios do futuro.

 

DOI:https://doi.org/10.56238/sevened2024.026-006


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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Derechos de autor 2024 Carlos Daniel Chaves Paiva, Rildo Alves do Nascimento , Francisco Nordman Costa Santos , Antonio Francisco de Sales Junior , José Joel Alexandre, Dayonne Soares dos Santos, Joelder Lincoln Gomes Tomé , Alisson dos Santos Cavalcanti , Thayne Freitas Tavares , Cristiane de Oliveira Cavalcante, Cleiton Alves dos Santos, Flávio Daniel Luz Rêgo , Thiago Barcelos Castilhos, Ivan Eudes Gonçalves de Brito, Geovânio Felipe Oliveira Martins

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  • Rildo Alves do Nascimento
  • Francisco Nordman Costa Santos
  • Antonio Francisco de Sales Junior
  • José Joel Alexandre
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  • Joelder Lincoln Gomes Tomé
  • Alisson dos Santos Cavalcanti
  • Thayne Freitas Tavares
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  • Geovânio Felipe Oliveira Martins