Letramento emergente: a semente para o sucesso na leitura

Abstract

Este artigo é um recorte da dissertação intitulada
“Despertar para a Leitura: uma Proposta de
Letramento Emergente para Alunos com Transtorno
do Espectro Autista (Tea)”, de Battistello (2019), no
qual apresenta os resultados de uma prática de leitura
mediada por professores e familiares de crianças da
Educação Infantil com TEA, a partir do objetivo geral
de estimular o desenvolvimento do letramento
emergente, utilizando o programa de adaptação de
leitura RECALL (leitura para engajar crianças com
autismo na linguagem e aprendizagem*), cujo
propósito é desenvolver a compreensão leitora, em
específico, de alunos com TEA que apresentem
dificuldades em reciprocidade social, comunicação e
linguagem, atenção compartilhada e inferências
(WHALON et al., 2015), despertando o interesse pela
leitura e pela escrita.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevedi76016-022