TDAH: Proposta de tratamento clínico para crianças e adolescentes através da neuropsicopedagogia

Abstract

Este artigo científico aborda a proposta de tratamento clínico para crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) por meio da abordagem Neuropsicopedagógica. O TDAH é um transtorno neurobiológico prevalente, caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. A Neuropsicopedagogia é uma abordagem interdisciplinar que busca compreender as bases neurobiológicas e psicossociais do desenvolvimento humano, especialmente no contexto educacional.

O artigo examina como a Neuropsicopedagogia se baseia em uma compreensão integrada das alterações neurobiológicas do TDAH, considerando os aspectos emocionais, cognitivos e pedagógicos. A abordagem individualizada é um destaque, permitindo a avaliação das habilidades e dificuldades de cada paciente para desenvolver um plano de intervenção adaptado. A Neuropsicopedagogia também integra o ambiente escolar, capacitando educadores a implementar estratégias inclusivas e personalizadas.

A discussão enfatiza a necessidade de uma colaboração multidisciplinar entre profissionais da saúde mental, educação e neurologia para o sucesso do tratamento. A abordagem Neuropsicopedagógica se posiciona como uma adição valiosa ao espectro de tratamentos para o TDAH, enfocando o desenvolvimento de habilidades de autorregulação, autoconfiança e autonomia.

No entanto, o artigo também ressalta que a Neuropsicopedagogia não é uma solução isolada, sendo complementar a outras abordagens terapêuticas. São necessárias pesquisas futuras para avaliar sua eficácia a longo prazo e sua aplicabilidade em diferentes contextos. Em última análise, a Neuropsicopedagogia visa não apenas mitigar os sintomas do TDAH, mas também promover um desenvolvimento integral e uma melhor qualidade de vida para indivíduos afetados por esse transtorno.

DOI:https://doi.org/10.56238/futuroeducpesqutrans-056